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时间:2025-06-02 22:44:03 作者:文化中国行丨“端午经济”火热 国潮“圈粉”海外人士 浏览量:22913

11月8日,广西南宁,老挝“六七”学校校友及子女友好访问团成员与“六七”学校原中方教职工在座谈会上举行老挝传统拴线仪式,祈求平安幸福。该访问团一行40余人11月6日至13日到广西交流考察,赓续中老两国友谊。中新社记者 陈冠言 摄   11月8日,广西南宁,老挝“六七”学校校友及子女友好访问团成员向“六七”学校原中方教职工赠送纪念品。该访问团一行40余人11月6日至13日到广西交流考察,赓续中老两国友谊。中新社记者 陈冠言 摄   11月8日,广西南宁,老挝“六七”学校校友及子女友好访问团参观“六七”学校陈列室。老挝“六七”学校是20世纪60年代中期,中国无偿援助老挝人民在广西南宁建设的学校,是中老两国人民深情厚谊的重要历史见证。中新社记者 陈冠言 摄   11月8日,广西南宁,老挝“六七”学校校友及子女友好访问团参观“六七”学校陈列室。老挝“六七”学校是20世纪60年代中期,中国无偿援助老挝人民在广西南宁建设的学校,是中老两国人民深情厚谊的重要历史见证。图为“六七”学校校友、老挝副总理吉乔·凯坎皮吞的女儿乔韦帕鹏·凯坎皮吞弹唱老挝传统歌曲《占芭花》。中新社记者 陈冠言 摄   11月8日,广西南宁,老挝“六七”学校校友及子女友好访问团参访“六七”学校旧址。老挝“六七”学校是20世纪60年代中期,中国无偿援助老挝人民在广西南宁建设的学校,是中老两国人民深情厚谊的重要历史见证。中新社记者 陈冠言 摄 11月8日,广西南宁,老挝“六七”学校校友及子女友好访问团参观“六七”学校陈列室。老挝“六七”学校是20世纪60年代中期,中国无偿援助老挝人民在广西南宁建设的学校,是中老两国人民深情厚谊的重要历史见证。中新社记者 陈冠言 摄  11月8日,广西南宁,老挝“六七”学校校友及子女友好访问团参观“六七”学校陈列室。老挝“六七”学校是20世纪60年代中期,中国无偿援助老挝人民在广西南宁建设的学校,是中老两国人民深情厚谊的重要历史见证。图为访问团成员在陈列室外合影。中新社记者 陈冠言 摄 【编辑:姜媛媛】

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如果说,把马克思主义称为我们的“道”。那么,从广义上说,提高马克思主义水平至少包括提高信道、知道、懂道、通道、传道、行道等方面的水平。提高信道水平,即提高对马克思主义信仰水平。在这方面,要解决马克思主义信仰的有无问题,也要解决马克思主义信仰的真假问题,还要解决马克思主义信仰的科学与非科学的问题,从而做到对马克思主义有信仰、真信仰和科学的信仰。提高知道水平,即提高对于马克思主义的认知或了解水平。在这方面,应力求做到对于马克思主义应知皆知,而不是孤陋寡闻,一问三不知。提高懂道水平,即提高对于马克思主义的理解水平。在这方面,要克服熟知而非真知的问题,不仅知道是什么,而且理解为什么、明白怎么样。提高通道水平,即提高对于马克思主义融会贯通的水平。在这方面,要克服知其一不知其二,断章取义、以偏概全、零碎而不系统的倾向。提高传道水平,即提高对于马克思主义的宣传教育水平。在这方面,力求做到深入浅出、由繁到简、出神入化,令人神往。提高行道水平,即提高对于马克思主义的应用水平或实践化水平。在这方面,能够实现理论与实践的有机结合,善于运用马克思主义理论提出问题、分析问题和解决问题。以上几个方面既有区别又有联系,是一个有机整体。提高马克思主义水平,应当将它们辩证地统一起来。

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